球盟会网页登录入口太意外！课间10分钟要延长到15分钟？新学期上课时间安排抢先看！我立刻把最新消息分享到经常混的家长群里。结果，有的家长鼓掌叫好，而更多家长则表示先让飞一会儿。

　　“我国有46%的学生，表现出社交恐慌。存在社交障碍的95%以上的原因，在于孩子从小不与别人打交道，只顾着读书考试。还有数据表明，缺乏正常社交体验的孩子，更容易成为校园霸凌事件的受害者。”

　　接着她说，学校规定一年级除了上厕所和接水，课间只能乖乖坐在教室一个人玩。如果被高年级的孩子抓到在楼道里跑跳或者聊天，还要扣分。

　　到了周末，偌大一个小区，女儿都找不到可以一起玩的小伙伴。大家不是在上素养课，就是在去往兴趣班的路上。

　　所以，女儿只能缠着她，让她陪玩。晓苑说，虽然也很想趁着周末多陪陪孩子，但更担心从小爱动爱笑的女儿，因为没有玩伴变得越来越宅，越来越不会玩，越来越不会交朋友。

　　作业在学校就完成了，放学连书包都不拿，拎着个空水壶就出来了。然后，就是一群小孩在空场上疯跑，哪怕是老鹰捉小鸡，也可以捉上两个钟头。

　　玩累了就往地上一坐，或者去小卖部买包跳跳糖分着吃。糖在舌尖上噼啪乱跳，连风里都是甜甜的味道。

　　你看，咱们当妈的需要操心的事情可真不少：不仅要关心孩子未来飞得高不高、远不远，还要关心他们现在飞得美不美、累不累。

　　不过晓苑也跟我们讲，等到女儿三年级结束，就考虑把她转回北京。因为，“身边的不少父母，从小学四五年级起，就开始为小升初未雨绸缪了。”

　　有个扎心的现实情况，就是2025-2036年之间参加高考的这些孩子，撞上了出生高峰，不仅中高考录取率狂降，毕业后也要为找工作操心。

　　所以，晓苑还要为女儿的长远做打算。她初步的计划是两条腿走路，或者进公立学校，或者转轨国际教育，不过肯定不会考虑职业教育。

　　被问到什么样的学校可以用“快乐”来形容时，杨帆的想法其实特别简单：先去看看课间能不能到户外玩耍。

　　玩耍的过程看似无序，却是在无序中寻找有序的过程。孩子可以在玩耍中轻松建立起秩序、经验和规则。而且，经常与同龄人玩耍的孩子，还拥有较优秀的社交技巧和解决问题的能力。

　　杨帆说：“老师们为了分数和绩效，下课习惯性地拖堂3分钟，再加上准备书本学具花个2分钟，有时候连厕所都来不及上，更甭谈玩了。而且，就算老师不拖堂，学校操场小，老师少，课间再怎么设计也是螺丝壳里做道场，折腾不出什么花样来。”

　　但这个想法很快就受到了家里老人的阻挠。老人认为这年头赚钱不易，不该把大把的银子就这么砸出去。

　　杨帆告诉老人，花钱上民办学校，她和老公是好好商量过的。只要在这个家庭的能力许可范围内，他们乐意掏钱为情绪价值和幸福感买单。

　　杨帆还对老人说：“要是您大孙子在学校玩好了、学好了，回家也就开开心心的。他开心了，您不就开心了？您开心了，咱们一家子不就都开心了？”

　　她说，这所学校是大课间、小课间相结合的，小课间在室内玩，大课间到室外玩，上午和下午各有一次30分钟的大课间。

　　而且，因为采取小班制，孩子去操场奔跑撒欢儿的时候，会有专职老师陪护，而且老师也看得过来。所以，儿子在课间就只剩下一个任务——尽情去玩！

　　我问她会不会一直让孩子上民办？她说，等到孩子长大一些，也有可能把他转回到公立学校，“现在孩子还小，我更在意培养个性化、幸福感这些看不见的东西。等到孩子四五年级的时候，看看他的学习状态和考试成绩，大概就可以看出他适不适合走体制内了。”

　　我总结了一下，杨帆大致的想法就是，快乐是孩子健康长大的基地色，一二三年级的时候先给孩子打好底。以后的事情边走边看，反正就是别死心眼似的一条路走到黑，那样只会把路越走越窄。

　　“足够自由的课间十分钟，足够大的草坪，足够多的操场……”梦菲笑着说：“这些还远远不够，家长想要的更多。”

　　梦菲的儿子上的是一所国际化学校。这里下午3点半仿佛是一个神奇的按钮——学术课程的下课铃音响起，兴趣拓展课的精彩才刚刚开始。

　　有的背上小提琴，有的穿上跆拳道服，有的抱着橄榄球，还有的奔向科学室、艺术室、烘焙室、高尔夫练习场……家长能想到的兴趣爱好，这里基本上都可以覆盖到。和大学一样，每学期伊始，家长和孩子还需要守在电脑前“抢课”。

　　从长长的100多门的拓展课清单就能看出来，学校看重的不仅仅是分数，还特别注重培养孩子的兴趣特长和综合能力。

　　第一步，列出访校时需要重点调研的几个方面。比如，学校环境、师资情况、课程体系、宿舍情况、食堂情况、学术情况球盟会体育、升学出口、活动资源等。

　　第二步，对以上几方面进行优先级排序，缩小择校范围。比如，她儿子从小喜欢运动，身体素质不错，在择校时就把学校的硬件体育设施放到了第一优先级。

　　第三步，实地考察2-3所学校，家长和孩子分别列出喜欢和不喜欢这个学校的3个理由，一家人再综合考量，定下最终要去哪所学校。

　　不得不说，体育运动培养的领导力、组织力和内驱力等品质，不仅是孩子成长过程中不可或缺的素质，更成为了精英教育的重要组成部分。

　　大多数的中产家庭重视体育，肯定不是想要复制谷爱凌、江旻憓的成功路线。他们首先是想孩子能有一个好习惯、好身体，日后可以凭着体育爱好挤进一些社交圈子。当然了，体育成绩要是能给申请国外名校添砖加瓦，那就更好了。

　　所以，梦菲对儿子现在的状态特别满意，“学校提供的兴趣课特别多，尝试空间特别大，儿子根本玩不够，老跟我说还有好多课想要试试。”

　　晓苑认为孩子需要社交，需要真实世界的滋养；杨帆想让孩子拥有极致的快乐，在分数与升学之外收获宝贵的人生体验；梦菲则一直在为孩子寻求通向广阔天地的跳板，让他感受到这个世界的包容和多元。

　　让孩子成为孩子，而不只是学生。让他们在快乐的体验里开始热爱生命，在与伙伴的交往中学会尊重他人，在多元化的探索和尝试中磨练志趣和勇气。